Reflexiones finales sobre FlippedClassroom

Parece mentira pero ya casi ya estamos terminando el curso de FlippedClassroom y sinceramente se ha hecho corto, pese a algún momento de “crisis” pasajero, voy a hacer una reflexión sobre lo que ha supuesto, tanto a nivel de formación como lo que va a suponer de cambios metodológicos en el aula.

En primer lugar he aprendido que la “clase inversa” es mucho más que una metodología, donde se crea un ambiente interactivo y dinámico para los alumnos, participando de un modo creativo, motivándolos, sin cargarles con los deberes (tareas pesadas), donde el profesor se convierte en un guía del proceso de aprendizaje, dejando de lado las clases magistrales y dando un papel muy importante a la experiencia. Realmente ha sido un proceso muy enriquecedor, puesto que he aprendido a usar algunas herramientas TIC, que ayudan a cambiar la clase tradicional por otra más activa y participativa. Es muy importante la cantidad de recursos que se pueden usar para el aprendizaje del alumno. Por supuesto, me quedo con lo aprendido gracias a los iguales, las "críticas desde el cariño" son eficaces y el resultado es mejor,  sin olvidar el compartir con otros compañeros nuestras inquietudes. También fundamental el apoyo de la tutora en los momentos de desaliento... Por supuesto, me ha quedado muy clara la relación con el Aprendizaje Basado en Proyectos.

En segundo lugar, he aprendido casi inconscientemente, sin darme cuenta por la practicidad de los contenidos, resultaba ameno y divertido y sin darte cuenta has creado tu primer proyecto de Flipped Classroom. Ha sido haciendo,  viendo y valorando el resultado de los demás como realmente he interiorizado el aprendizaje, es más eficaz. Por supuesto hay dudas que es importante que se puedan resolver, en la fase de hacer, crear o construir, pero ahí es donde como educadores debemos volcar  nuestra labor como monitor-ayudante-facilitador.  Mis expectativas se han cubierto y ha sido un verdadero aprendizaje, que repercutirá en mis alumnos en la forma de motivarles.

En tercer lugar, la aplicación en el aula va a ser de manera inmediata, estoy haciendo algunas modificaciones en los planteamientos de las clases para ir introduciendo cambios de manera paulatina. Educanon me parece una herramienta muy motivadora para trabajarlo con ellos. Realmente es hacer un replanteamiento de las clases, para que sean más activas, dinámicas y participativas y por mi parte una mayor autoevaluación, incluso que ellos me evalúen para ver la percepción que tienen. Realmente es llevar a un nivel práctico y real el aprendizaje, como ya he dicho que se convierta en significativo lo que ellos van haciendo. Esto me corrobora en que es necesario usar las rúbricas como sistema de evaluación, es mucho más enriquecedor. Realmente el abanico de posibilidades es amplio aunque requiere esfuerzo y tiempo por parte del profesor, alumnos y familias.

En cuarto lugar, con respecto al uso que le voy a dar es importante poder aprender más sobre nosotros mismos, la investigación a conciencia y seleccionar las preguntas en el proceso de aprendizaje. Realmente hemos visto un abanico amplio de herramientas que nos pueden servir en nuestra tarea diaria, así los tableros Pinterest, Twitter o el Blog entre otras. Los recursos que se nos ha presentado son muy amplios y algunos se pueden compartir, esto nos ayuda a aprender y no hay mejor ejemplo.  Incidir una vez más en que las sugerencias entre iguales nos ayudan a mejorar y es un reto que nos debemos de proponer con nuestros alumnos.

Como conclusión, todo lo que uno aprende es útil en su vida, no solamente se limita al aspecto profesional, también es necesario contar con el aspecto lúdico para crear entornos de aprendizaje efectivos. Ahora es importante asimilar los contenidos de este curso para comenzar a Flippear.

Aquí os dejo mi primer proyecto de Flipped Classroom, "Juntos... sumamos" pretendo acercar la Transición española a alumnos de 4º de ESO o de Bachillerato.  Esperando que resulte interesante....